第一百零六章 谋划 (第3/3页)

任，管理府中的各个司房；内府由见喜接管，负责内府的一应工作，大总管黄经臣依然负责全府的管理，但他主要精力是放在京城和宫中，协调探听各方的消息，酒店、商队和坻店都归在他的名下，实际上却由情报总管顺子负责。

工坊中的军工作坊和玻璃作坊、散在各个地方的酒楼、坻店这些还见不得光的企业都划由内府管理，知道这个的人本来就不多，三个商队也一直是独立运营，划出来顺理成章；马场因为是初建，暂时也由府中派人管理，他们的收入和所需经费均由内府划拨。

人员调整完毕，赵柽又适时和各位大小京里开会研究出一套符合实际的管理制度，年后推出一系列的岗位责任制，工薪管理制度，奖惩制度，让从上到下每个人都明白自己应该做什么，应该去怎么做，遇到突发事件如何去处理，而不要事事都经请示，那样即使自己不在也不至于乱成一锅粥。他这一折腾好多人都没有过好年，当然也有人对调整持不同意见，找出各种不合时宜，但赵柽不为所动，强势推行，坚决撤换办事不力的人员。经过整顿，王府上下面貌一新，很多人离开了王府，加入了各商行，也有些人被安排到了王府当了‘白领’。

接下来赵柽又办了件‘好事’，他捐资建立了一所义学，专门招收自己庄子里的贫寒子弟入学学习。其实宋朝的教育体制经过三次大的变革，已经形成中央官学，地方官学组成的完善体系，开设传授各种专门知识和技艺的武学、律学、医学、算学、书学和画学各种专科学校。崇宁兴学时，蔡京把三舍法扩大实施于地方官学，使之成为遍及所有官学的一种教学管理制度。地方诸路设学官，提举学事司，国家颁置学田作为地方学校的固定经费，并在地方设置武学和医学。

宋代州县学、书院虽盛，官学系统中也均置有小学或社学，对儿童进行启蒙教育，但是好经也有念歪的时候，官立小学兴废无度，能进入州县学、书院学习的人毕竟是少数，实际上承担教育儿童的教育组织，则是私人设立的学塾。

赵柽想自己办学也是出于无奈，他曾经想从自己的亲信人中挑选出些可造之才送到官学中学习，那样他们...［本章未完，请点击下一页继续阅读！］