第75章 全国扶贫，翻过三座山只为教个拼音！授人以渔的产业扶贫 (第2/3页)

连天幕上的“洲际导弹”四个字都看不懂。

而现在——

七十年后的华夏——

派老师翻过三座山去教一个村子里的孩子写字。

这比修路更重要。

比盖房更重要。

路是让身体走出去的。

但读书是让脑子走出去的。

身体出了山还可能回来。

但脑子一旦开了——

就再也回不去了。

“好……”

赵刚只说了一个字。

声音发颤。

“好。”

……

光幕上，画面继续。

教育的部分没有结束。

天幕展示了更多的画面——

高原上的学校。

海拔四千多米。

孩子们的脸上有高原红。

冻得通红的两坨。

但他们在教室里坐得整整齐齐。

沙漠边的学校。

窗外是一望无际的戈壁。

风沙打在窗户上沙沙响。

但教室里的读书声比风沙更响。

雨林深处的学校。

被热带植物包围着。

操场上偶尔有蜥蜴爬过。

但孩子们在认真做操。

每一个画面——

都是华夏最偏远、最不起眼、最容易被遗忘的角落。

但每一个角落——

都有学校。

都有老师。

都有在念书的孩子。

光幕在这组画面后做了一个总结——

【华夏义务教育覆盖率——超过百分之九十九。】

【这个“百分之九十九”不是城市的数据。】

【是全国的数据。】

【包括每一个山村。】

【包括每一个高原。】

【包括每一个沙漠边缘。】

【包括每一个你想不到的角落。】

【几乎所有的华夏孩子——】

【都能上学。】

……

村口。

老农听到这段的时候。

愣了好久。

“以后的娃娃……都能念书了？”

“咱们村的也能？”

“山里的也能？”

年轻人点头。

“天幕说，几乎所有的孩子都能上学。”

老农的嘴唇哆嗦了。

“能念书……”

“能念书好啊……”

“我大儿要是念过书……”

他停了一下。

“也不至于……”

他没有说完。

但所有人都知道他想说什么。

他大儿子不识字。

去当兵的时候连自己的名字都不会写。

名册上那个名字是别人替他写的。

如果他识字。

如果他念过书。

也许人生会不一样。

也许不用去淞沪。

也许——

老农摇了摇头

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