第92章：关于对学院工作的意见和建议 (第2/3页)

学校教务处的窗口工作。我认识一位在青岛理工大学教务处工作的同事，她曾经说过，教务工作的高效运转，不仅依赖制度的刚性，更需要人性的柔光。学生在大学四年中可能只会来教务咨询一两次，但这一两次的体验却能决定他们对学校的印象。晓晓提到的在线办理功能，确实能极大地方便学生，减少他们的跑腿次数。我在旁边批注：“可具体说明哪些事务适合在线办理，如请假、成绩查询、学籍异动等，并建议建立学生事务服务大厅，实现多部门联合办公，提升服务效率。”

学风建设部分，晓晓提到要建立学习帮扶机制，规范考试管理。这两点都很重要。民办高校的生源质量相对较差，学习困难的学生不在少数，建立学习互助小组、安排优秀学生一对一帮扶，能有效提升整体学风。而规范考试管理，严肃考风考纪，是维护教育公平的底线。我在这一段补充道：“建议将学风建设与学生评优评先挂钩，对参与学习帮扶的优秀学生给予表彰奖励；考试形式可进一步多样化，除了开卷考试、课程论文，还可增加实践操作考核、口头答辩等，全面评估学生的学习成果。”

学生活动方面，晓晓提出了一个非常好的建议——丰富活动形式与内容，并进一步加强学生社团建设。这个观点深得我心！毕竟，大学不仅仅是传授知识的场所，它更像是一个全方位提升学生综合素养的舞台。然而，我们也不能忽视当前民办高校学生活动所面临的困境：这些活动常常陷入千篇一律的怪圈，缺少独特的魅力和个性。针对这种情况，我当即在一旁批注道：“不妨考虑将各学院自身的专业特点融入其中，精心策划一系列具有代表性的品牌活动。比如，计算机专业可以定期举办精彩纷呈的编程竞赛；而设计类专业则能够组织别开生面的创意设计展览等。如此一来，既有助于点燃学生们对所学课程的浓厚兴趣，同时还能极大地提高他们对本专业的认可度以及归宿感。”

紧接着便是关于科研工作的讨论环节。晓晓指出，应当着力健全现有的科研激励制度，积极推动跨学科研究团队的构建，并大力强化同各大企业之间开展产学研深度融合协作。事实上，就目前来看，许多民办高校普遍存在着过于偏重教学质量、相对轻视科学研究的现象，导致广大教师投身于科研事业中的热情大打折扣。晓晓能关注到科研工作，说明她有长远的眼光。不过民办高校在科研经费、实验设备等方面都存在不足，想要开展高水平的科研工作并不容易。

我想起学校里的科研团队建设，很多重大科研成果都是跨学科合作的产物。对于民办高校而言，组建跨学科科研团队，开展应用型研究，更符合自身的定位。我在这部分批注：“科研激励机制应兼顾公平与效率，除了对科研成果给予奖励，还可对科研项目申报给予经费配套和技术支持；跨学科科研团队的组建应结合区域产业需求，聚焦实际应用问题，这样更容易出成果，也能提升学院服务社会的能力。”

校园文化建设和基础设施建设部分，晓晓的建议也很全面。她提到要打造特色文化品牌，营造文化氛围，加强校友联络，改善教学设施，提升信息化水平等。这些建议都很有针对性，能看出她对学校的情况很了解。我在校园文化建设部分补充道：“校友资源是高校发展的宝贵财富，建议建立校友导师制度，聘请优秀校友担任学生的校外导师，分享职场经验和人生感悟，为学生提供实习就业机会和职业指导；文化设施的建设应注重实用性和内涵，如在图书馆设立校友风采墙，展示优秀校友的事迹，既能营造文化氛围，又能激励学生。”

基础设施建设部分，晓晓提到要改善教学设施，提升信息化水平。我想起前段时间去晓晓学校参观，确实发现一些实验设备比较老旧，多媒体教室数量也不足。我在旁边写下：“建议学院建立教学设施定期更新机制，优先更新与专业教学密切相关的实验设备；信息化建设应注重整合资源，实现教学管理、学生管理、科研管理等工作的互联互通，避免重复建设。”

通读下来，晓晓的建议稿整体质量确实非常高，可以说是令人眼前一亮。其思路之清晰、针对性之强烈，无一不彰显着她对于高等教育事业的热忱以及对学校未来发展前景的深切关注与殷切期望。然而美中不足的是，这份稿件仍存在些许有待完善之处。例如，某些提议显得过于宽泛空洞，未能提供详尽可行的落实举措及相关实例作为有力佐证；此外，还有些环节并未周全地顾及到民办院校所面临的现实状况及其有限的资源条件等因素。于是乎，我将自己上述种种见解逐一梳理妥当后，决定拨打电话同晓晓作一番深入细致的探讨交流。

我伸手取过置于办公桌之上的那部座机，并迅速拨通了晓晓的电话号码。须臾之间，只闻电话铃声仅仅响了两下便戛然而止——显然对方已然接听来电。紧接着，一阵悦耳动听且清脆悦耳的嗓音传入耳际：“Uncle，您已经阅毕我呈交上去的那份建议书了吧？”面对晓晓如此直截了当的询问方式，我不禁微微一笑，然后回答道：“嗯呐，都读完啦！晓晓呀，不得不承认，你这次可真是下足了功夫啊！不仅撰写得相当出色，而且通篇脉络分明条理清楚，几乎涵盖了所有可能涉及到的领域范畴呢。由此足以窥见你在此期间付出了大量心血去展开调查研究并深思熟虑，最终呈现出来的成果着实超出了我的预期水平哦！”

电话那头传来晓晓略带羞涩的笑声：“谢谢Uncle夸奖，我也是入职这一年来，看到学校存在一些问题，又结合我在国外上学的经历，才整理出这些建议的。不过我担心自己经验不足，有些建议可能不太符合学校的实际情况，所以才想让您帮我看看。”

“你的担心不无道理啊！”我颔首轻点，表示赞同，并一脸严肃地说道：“总体而言，你的提议具备一定可行性，但其中的确存在若干亟待改进之处。譬如，你于提案之中频繁使用诸如‘[专业名称]’、‘[具体技术或理念]’之类的占位符号，固然可令此建言颇具普适性，但同时亦难免给人以空洞无物之感。依我之见，你不妨紧密结合贵院之特色专长领域，例如贵校所开设之电子商务专业抑或计算机应用专业等，详细列举实例予以阐释。如此一来，当领导审阅时便能更为直观且清晰地领会你的构想，其说服力自然亦是水到渠成之事啦。”

“嗯嗯，您所言极是！”晓晓的回应声流露出深深的认同感，“彼时我确系意在使该建议更具广泛适用性，故而未曾详尽写明具体专业称谓。现今细加思索，委实应当充分考量我院之实际状况，通过具体事例来加以说明才妥帖。待我稍后返回后，定将那些占位符尽数置换为我院切实之专业以及与之关联之技术手段。”

“还有就是，”我继续说道，“你的一些建议没有充分考虑到民办高校的实际情况。比如说，当谈及引入高级别的专业人士时，这个想法无疑非常出色；然而现实情况却是，私立大学无论从薪资福利还是职业晋升空间来看，均处于明显劣势地位，远不及公立院校那般具有吸引力。因此，如果期望成功招揽到高水平的专家学者并非易事一桩啊！在此，本人诚挚地向您建言献策：不妨考虑增添一些更为贴合民办教育机构实情的具体举措吧——例如构建一个完善的"双师型"导师培育体系，并积极倡导广大教职员工前往各类企事业单位进行挂职实习历练；又或是寻求与像咱们这般的公立学府展开深度协作交流，共同分享那些已退居二线的资深教授们所

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